Case study как метод практико-ориентированной подготовки студентов педагогических специальностей в аудиторных условиях

28 октября 2020 года на базе Института психологии прошел семинар-практикум «Case study как метод практико-ориентированной подготовки студентов педагогических специальностей в аудиторных условиях». Данное мероприятие было проведено в рамках постоянно действующего методического семинара БГПУ «Интенсивные образовательные технологии в подготовке педагогических кадров» под руководством проректора по учебной работе БГПУ А. В. Маковчика. Его организация и проведение были осуществлены сотрудниками научно-образовательной лаборатории психологии познавательных процессов Института психологии, коллектив которой под научным руководством А. А. Полонникова занимается разработками в области научно-методического обеспечения инновационного развития высшего педагогического образования.

Событие, объединившее интересы представителей разных факультетов и институтов университета, было направлено на апробацию модели педагогического взаимодействия с опорой на концепцию учебного предмета, интегрирующего научную и практическую рациональности, и соответствующей дидактической технологии. Участники семинара смогли в интерактивном режиме смоделировать действие таких актуальных культурно-образовательных обстоятельств, как «визуальный поворот» и «прагматический поворот», в отношении организации образовательного пространства. Особая композиция проведенного семинара-практикума обеспечила присутствующим возможность действовать из двух позиций – участника и эксперта педагогического взаимодействия. В ходе работы были обнаружены и поставлены вопросы о полипарадигмальности современной педагогики и ее следствиях для педагогической практики, о границах педагогического знания и действия, о способах реагирования на современные социокультурные вызовы, а также о задачах модернизации системы высшего педагогического образования. Участники семинара выразили согласие с необходимостью дальнейшей совместной разработки теоретических и практических решений для актуальных дидактических задач, сформулированных в ходе продуктивной дискуссии.