Как организовать психолого-педагогическое сопровождение «трудных» подростков в условиях образовательного пространства школы?

4 мая 2018 года старший преподаватель кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Института психологии Светлана Антоновна Корзун приняла участие в заседании Методического объединения педагогов-психологов Советского района г. Минска. Семинар-практикум «Организация психолого-педагогического сопровождения подростков девиантного поведения в условиях образовательного пространства школы» был организован с целью рассмотрения эффективных способов взаимодействия педагогов и психологов с «трудными» подростками.

         В процессе работы семинара Светлана Антоновна Корзун выступила с докладом по теме «Характерологические особенности девиантных подростков: специфика проявлений». В докладе были  отражены основные результаты эмпирического исследования характерологических особенностей девиантных подростков и специфика вербальных и невербальных индикаторов проявления основных характерологических типов в межличностном взаимодействии. Детально были рассмотрены наиболее распространенные характерологические типы подростков: истероидный, эпилептоидный, параноидальный, эмотивный, шизоидный, гипертимный и пр.

         В своем выступлении С.А. Корзун подчеркнула важность для педагогов-психологов, социальных педагогов и родителей знаний о характерологических особенностях девиантных подростков. Эти знания влияют на качество образовательного процесса, позволяют сделать общение более эффективным и результативным. Участникам семинара практикума были даны психологические рекомендации по построению эффективного взаимодействия с подростками девиантного поведения с учетом специфики проявления различных  характерологических типов.

         В рамках семинара Светлана Антоновна Корзун и Оксана Владимировна Страпко, педагог-психолог филиала кафедры ГУО «Средняя школа № 210 г. Минска» также представили опыт по реализации совместного проекта «Психопрофилактика и психокоррекция аддиктивного поведения несовершеннолетних в условиях образовательного пространства школы». Авторы проекта наглядно продемонстрировали ряд психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий направленных на развитие личностных ресурсов и стратегий совладания у несовершеннолетних, на повышение психологической компетентности педагогов и родителей в сфере профилактики аддиктивного поведения.

В заключение участники семинара-практикума отметили значимость состоявшегося мероприятия, высказали заинтересованность в продолжении разработки проблемы психопрофилактики девиантного поведения детей и подростков на теоретико-методологическом и практическом уровне.

Благодарим за сотрудничество в организации мероприятия руководителя Методического объединения педагогов-психологов Советского района г. Минка Наталью Юлиановну Воробей.