О «Цифровой» социализации личности и трансформации коммуникации

15 ноября 2019 года в рамках V Международной научно-практической конференции «Психология и жизнь: актуальные проблемы психологии образования» работала секция «Цифровая» социализация личности и трансформация коммуникации. Руководителем секции являлся Александр Андреевич Полонников, доцент кафедры психологии образования Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент; секретарем секции – О.Ж. Твердовская, студент 4 курса Института психологии БГПУ. В секционной дискуссии приняло участие около 40 человек.

Наибольший интерес собравшихся вызвали доклады: педагога-психолога МБОУ «Школа № 163» г.о. Самара (г. Самара, Россия) Екатерины Васильевны Брюховой «Атрибуция родительского поведенческого контроля у детей с ОВЗ»; старшего преподавателя ВА Республики Беларусь (г. Минск, Беларусь) Дениса Петровича Лямина «Влияние интернет-технологий на процесс коммуникации в современном обществе»; аспиранта БрГУ (г. Брест, Беларусь) Андрея Владимировича  Шевцова «Информационные технологии как инструмент взаимодействия с текстовой информацией в старшем школьном возрасте», подготовленного совместно с ведущим научным сотрудником ОИПИ НАН Беларуси, доктором психологических наук Георгием Васильевичем Лосиком.

В центре внимания участников секции оказались следующие проблемы:

1. Трансформация кода коммуникации в культуре, переход от устно речевого и письменного (вербального) способа организации информации к аудио-образному (визуальному) и недостаточная изученность особенностей этого перехода психолого-педагогической наукой, а также запаздывающая реакция практик обучения в университете на происходящие социализационные изменения.
2. Межпоколенный коммуникативный конфликт в университете «цифровых иммигрантов» (старших поколений) и «цифровых туземцев» (молодых поколений), обусловленный различием условий социализации, проявляющийся в непереводимости сообщений.
3. Возникновение новых феноменов человеческого существования, обусловленных наступлением цифровой эпохи (деперсонализация, размывание границ реальностей, доминирование некритического отношения к электронным сообщениям в социуме) и отсутствие в университетской подготовке учебных программ, направленных на артикуляцию и работу с указанными явлениями.

По общему мнению участников, состоявшаяся дискуссия была интересной и продуктивной. Было предложено следующую конференцию Института психологии БГПУ посвятить обсуждению решений проблем цифровизации культуры и образования.

Дальнейшая работа секции по рассмотрению проблем цифровизации культуры и образования была продолжена в работе мастер-классов доцента кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ (г. Ярославль, Россия) Ольги Алексеевны Беляевой «Современные требования к процессу оценивания в школе» и «Работа над ошибками: использование Интернет-ресурсов в профориентационной работе со школьниками».

По отзывам участников мастер-классов, время пролетело как пять минут благодаря интерактивной форме взаимодействия и особенностям индивидуального стиля взаимодействия ведущего. Обсуждали и совместно вырабатывали правила оценивания, выполняя задания кейсов. Эмпатийно включившись в письмо, в котором поднимался вопрос причин несправедливого оценивания, сопоставляли критерии с позиции всех участников ситуации. В парах разрабатывали свою методику оценивания.

Обращаясь к ассоциативному методу, анализировали успех как работу. Рассматривали ошибки профессионального выбора, опираясь на исследования профессионального самоопределения старшеклассников, студентов 1-ой и 2-ой ступени высшего образования.

Институт психологии БГПУ выражает благодарность очным участникам конференции, создавшим атмосферу продуктивной дискуссии и творческого поиска!