Педагоги Беларуси освоят инновационное социальное проектирование: в БГПУ прошёл семинар-тренинг

Со 2 по 4 ноября 2026 года научно-образовательная лаборатория психологии познавательных процессов Института психологии БГПУ имени Максима Танка в партнерстве с Мастерской инновационных технологий провели семинар-тренинг по инновационному социальному проектированию для педагогических работников учреждений образования Республики Беларусь. Мероприятие организовано при поддержке Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь.

Семинар-тренинг был направлен на повышение профессиональных компетенций педагогов, в том числе участвующих в инновационной деятельности. Организаторы поставили цель не просто познакомить участников с теорией, а дать им рабочие инструменты, которые можно сразу применять в школе — при работе с подростковыми инициативами и проектами, связанными с психологическим здоровьем и благополучием детей и подростков.

Что такое инновационное социальное проектирование и зачем оно педагогу.

Инновационное социальное проектирование — это подход, при котором педагог вместе с учащимися не просто «придумывает мероприятие», а проходит полный цикл: выявляет реальную проблему, анализирует потребности целевой группы, формулирует инициативу, выстраивает дорожную карту её реализации и оценивает результат. Такой подход позволяет превратить подростковую идею в жизнеспособный проект, а самому педагогу — освоить роль наставника и фасилитатора, а не только транслятора знаний.

В основе программы — методология сопровождения подростковых инициатив, которая помогает педагогу понять, насколько самостоятельно учащиеся принимают решения, и постепенно передавать им ответственность за проект. Отдельное внимание уделяется психологическому благополучию как содержательному ядру проектов: именно эта тематика становится основой для подростковых инициатив, которые участники будут разрабатывать со своими учениками.

Для тех, кто не попал на обучение, полезные материалы собраны в Цифровой лаборатории социального проектирования — projectlab.by. На сайте доступны методические материалы по социальному проектированию, примеры успешного опыта организаций, экспертные статьи, проектные кейсы (в том числе программы UpShift, благодаря которой с 2019 года более 300 юных белорусов научились создавать и реализовывать собственные проекты), информация об экспертах и анонсы новых программ и мастер-классов.

Как прошел очный интенсив

Программа очного этапа была построена как последовательное погружение — от введения в тему к практическим инструментам.

Первый день задал рамку: участники познакомились друг с другом на вводной сессии, разобрали само понятие инновационной проектной деятельности и дорожную карту реализации инициативы. Затем перешли к сопровождению подростковых инициатив — «лестнице Харта» и ролям педагога в этом процессе.

Второй день был посвящён аналитике и содержанию проектов. Педагоги работали с «картой эмпатии», изучали групповую динамику, развивающую обратную связь и рефлексию, а также ключевые принципы и подходы инновационного проектирования. Отдельный блок — проблематика психологического благополучия в социальном проектировании, после чего участники разбирали этапы, содержание и инструменты проектирования.

Третий день сделал акцент на работе с подростковой группой: блок «Игровая педагогика» познакомил участников с интерактивными формами и методами, которые помогают вовлекать учащихся в проектную деятельность. Завершился семинар-тренинг заключительной сессией — подведением итогов, рефлексией и резюме.

Что дальше

Обучение не заканчивается очным этапом: участников ждут четыре вебинара и четыре тематические консультации в онлайн-формате. Затем — практическая часть: педагоги проведут со своими учащимися мини-занятия по разработке подростковых инициатив, посвящённых психологическому здоровью и благополучию детей и подростков.