Развитие проектно-исследовательской деятельности студентов Института психологии

15 ноября 2016 года на заседании научно-методического совета БГПУ директор Института психологии кандидат психологических наук, доцент Дмитрий Григорьевич Дьяков, заместитель директора Института Владимир Степанович Волченков и заведующий кафедрой психологии образования кандидат психологических наук, доцент Алла Викторовна Музыченко представили опыт использования проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе Института психологии.

В соответствии с образовательным стандартом первой ступени высшего образования Республики Беларусь, одной из задач учреждения высшего образования является формирование у студентов академических, социально-личностных и профессиональных компетенций. Следовательно, для современной системы высшего образования актуальной является проблема поиска новых подходов в организации образовательного процесса.

Проектно-исследовательская деятельность студентов признается сегодня одним из важных направлений совершенствования образовательного процесса в современной высшей школе и представляет собой необходимое средство повышения мотивации студентов к обучению, а также средство качественной профессиональной подготовки.

В Институте психологии имеется богатый опыт использования проектно-исследовательской деятельности, которая реализуется в различных сферах:

• учебном процессе: преподавание отдельных учебных дисциплин («История психологии», «Методика преподавания психологии», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Практикум педагогического психолога»), прохождение студентами учебных и производственных практик;
• научно-исследовательской деятельности: работа СНИЛ (проект «ADOPTIVUS: КРЫЛЬЯ НАДЕЖДЫ»), выполнение курсовых и дипломных работ;
• воспитательном процессе: конкурс «Студент – психолог года», проведение кураторских часов;
• деятельности в области психологического сопровождения и поддержки: проекты в сфере оказания психологической помощи субъектам образовательного процесса (например, «Психологическое тьюторство, как инновационная форма социально-психологического сопровождения учащейся молодежи»).

Использование проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе способствует оптимальному формированию профессиональных компетенций студентов. Лучшие проекты пополняют банк информационных данных, которые можно применять при проведении семинаров-практикумов, тренинговых занятий, кураторских часов, использовать в практике работы филиалов кафедр, а также при проведении профориентационных мероприятий.

По итогам научно-методического совета принято решение продолжить и расширить практику использования проектно-исследовательской деятельности в образовательном процессе.