Школа юного психолога: «Зачем нужна супервизия?»

15 апреля 2017 года состоялось очередное занятие Школы юного психолога Института психологии БГПУ.  На встречу с юными психологами пришли заведующий кафедрой социальной и семейной психологии Наталия Леонидовна Пузыревич, заведующий кафедрой психологии образования Алла Викторовна Музыченко, преподаватель кафедры социальной и семейной психологии Ирина Васильевна Ворошилина.

Представившись учащимся старших классов, преподаватели поинтересовались их запросом на работу по теме: «Что хотелось бы узнать, попробовать, в каких вопросах разобраться?». «Интересует всё» - получили ответ.

Раскрыв сущность супервизии и инвизии в работе психолога, заведующие остановились на специфике работы кафедр. Приводя примеры, проиллюстрировали необходимость обращения специалиста-психологак коллегам, как правило, более опытным, за помощью для собственного профессионального роста и качественного решения сложной проблемы.

Например, в консультировании семьи или при анализе кризисной ситуации может работать мультипрофильная команда. Главная задача – получение взаимной обратной связи для повышения точности психологического анализа. В системе образования специфика организации обратной связи педагогом-психологом реализуется в психологическом анализе урока ипри проведении воспитательных мероприятий для выявления психологических барьеров взаимодействия, а также при осуществлении психологической экспертизы учебных программ, пособий, образовательных проектов, дидактических игр и игрушек.

В процессе проведения занятия, преподаватели Института предложили юным психологам поупражняться в умении давать обратную связь. Осуществляя презентацию товара, презентовали себя. Удалось найти новые возможности личности благодаря знанию своих сильных и слабых сторон, которые в зависимости от ситуации могут меняться местами. Нашли новые ресурсы для каждого. При выполнении невербального интерактивного упражненияребята определили свой типичный стиль поведения в ситуации с недостаточной информацией и выявили преобладающий стиль обучения.

Очередное занятие Школы юного психолога завершилось групповым обсуждением и рефлексией. По просьбе преподавателей Института психологии старшеклассники назвали проблемы и темы, по которым хотелось бы получить знания и некоторый практический опыт. Преподаватели выразили восхищение познавательному интересу юных психологов, их глубине анализа рассматриваемых вопросов и общей психологической эрудицией.

Преподаватели Института психологии выражают благодарностьпедагогу-психологу Минского государственного Дворца детей и молодежи Екатерине Константиновне Музычиной за сотрудничество и помощь в организации и проведении мероприятия.