Участие Института психологии БГПУ в XVIII Международной научно-практической конференции в Москве

4-5 июля 2022 года в ФГБНУ «Психологический институт РАО» (г. Москва, Россия) состоялась XVIII международная научно-практическая конференция «Стратегии и ресурсы личностно-профессионального развития педагога: современное прочтение и системная практика». В конференции приняли участие 115 участников, с докладами выступили очно 33 и дистанционно 40 представителей психологической и педагогической науки. Белорусская делегация ежегодно принимает участие в работе конференции, среди них сотрудники Института психологии БГПУ: доцент кафедры психологии образования и развития личности кандидат психологических наук, доцент Покровская Светлана Евгеньевна, представители кафедры общей и организационной психологии – кандидат психологических наук, доцент Полещук Юлия Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент Черчес Татьяна Евгеньевна и магистр Савельева Анастасия Михайловна. Участники конференции получили памятные сертификаты.

В первый день конференции 4 июля 2022 года с приветственным словом к участникам обратилась организатор конференции, председатель программного комитета, профессор, доктор психологических наук Митина Лариса Максимовна. Участников конференции приветствовали почетные гости из России, Беларуси, Болгарии, Молдовы и Китая.

На пленарном заседании конференции Лариса Максимовна выступила с докладом «Личностно-профессиональное развитие педагога как стратегическая задача системы непрерывного образования», где обозначила основные направления психологических исследований в данной области. Аспекты эффективного педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса были отражены в докладах И.В.Дубровиной (профессор, д.пс.н., академик РАО, Москва, Россия), С.И.Невдах (доцент, д.пед.н., Минск, Республика Беларусь), К.А.Цыгановой (Токио, Япония). Современные подходы к использованию консалтинга в образовательном учреждении с целью непрерывного образования педагогов обозначила З.В.Лукашеня (доцент, к.пед.н., Барановичи, Республика Беларусь). Изучение диад в образовательном процессе нашло отражение в докладах: Т.Н.Тихомировой (д.пс.н., член-корр. РАО) в соавторстве с С.Б.Малых (д.пс.н., академик РАО, Москва, Россия), В.А.Толочека (проф., д.пс.н., Москва, Россия). Экопсихологический аспект субъектности педагога в условиях цифровизации образования был раскрыт в выступлении В.И.Панова проф., д.п.н., член-корр. РАО, Москва, Россия). И.В.Вачков (проф., д.пс.н., Москва, Россия) подготовил доклад «Психолог, учитель, директор: триединство или разнонаправленность?».

Различным аспектам деятельности современного учителя были посвящены доклады Е.И.Щеблановой (д.пс.н.), А.А.Мелик-Пашаева (д.пс.н., Москва, Россия), Т.Т.Щелиной (проф., д.п.н., Арзамас, Россия), Е.Н.Волковой (проф., д.пс.н., Нижний Новгород, Россия), Сунь Цзинвэй (провинция Хэнань, город Чжэнчжоу, Китай). Феномен ретроинновации в контексте модернизации современного педагогического образования нашел отражение в выступлении Э.В.Онищенко (доцент, д.п.н., Санкт-Петербург, Россия). Экспериментальное исследование человеческого характера в общности «педагог – учащийся» (на примере выпускников школ и студентов) показали в своем докладе Н.А.Аминов (доцент, к.пс.н.) и И.И.Осадчева (к.пс.н., Москва, Россия). Психологические особенности обучения взрослых в современных условиях обозначила в своем выступлении Т.И.Шульга (проф., д.пс.н., Москва, Россия).

Доклад «В поисках благополучного соответствия во взаимодействии субъектов образовательного процесса» был подготовлен коллективом авторов – Ю.Н.Гут (доцент, к.пс.н., Белгород, Россия), З.З.Жамбеева (к.пс.н.), А.К.Осницкий (проф., д.пс.н.), М.К.Кабардов (проф., д.пс.н., Москва, Россия).

Второй день конференции 5 июля 2022 года был посвящен работе 5 секций:

Секция 1. Анализ стратегий образования, образовательных инициатив и ресурсов педагогического труда в эпоху социокультурных и технологических перемен;

Секция 2. Профессиональная подготовка будущего педагога для работы в современных образовательных учреждениях;

Секция 3. Проблемы обучения, воспитания и развития в психолого-педагогической практике;

Секция 4. Образовательная среда как полисубъект: расширяющиеся возможности;

Секция 5. Психологическое здоровье педагога: анализ, оценка, методические рекомендации.

Работа секций была организована в 3-х форматах: оф-лайн, он-лайн и заочный формат. Можно отметить, что практически во всех докладах выступающих были проанализированы методы совершенствования технологий и проектов развития субъектов учебной и профессиональной деятельности в различных средах и типах взаимодействия (Ю.Г. Панюкова, Н.В. Зайченко, М.Ю.Тихомиров, А.В. Савичева, Т.Г. Фомина, А.В. Щербаков, Г.А. Вайзер,  И.В. Васина, О.А. Анисимова и т.д.).

В ходе работы 2 секции с докладом на тему «Профессиональный тип личности в контексте профессиональной направленности студентов-психологов 1-4 курсов» очно выступила кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и организационной психологии Института психологии БГПУ Полещук Юлия Анатольевна. В работе 4 секции заочно приняли участие кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и организационной психологии Института психологии БГПУ Черчес Татьяна Евгеньевна и магистр Савельева Анастасия Михайловна, тема доклада «Психологические аспекты готовности педагогов к инновационной деятельности в современных условиях». В секции 5 очно выступила кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ Покровская Светлана Евгеньевна с докладом «Особенности профессиональных деформаций личности у педагогических работников»).

Доктор психологических наук, профессор Л.М. Митина постоянно анализировала выступления докладов, отмечая научное прогнозирование возможных перспектив развития образовательного пространства и профессионального будущего, альтернативных сценариев и трендов индивидуальных профессиональных траекторий современного педагога.

Оригинальные обобщённые научные результаты материалов конференции нашли отражение в коллективной монографии «Педагог в контексте личностного и профессионального развития: реальность и перспективы» / под ред. Л.М Митиной; Психологический институт РАО. ‒ Москва: Издательский дом «Бахрах-М», 2022. ‒ 276 с.

Материалы конференции в электронном сборнике XVIII Международной научно-практической конференции «Стратегии и ресурсы личностно-профессионального развития педагога: современное прочтение и системная практика» размещены в РИНЦ РФ.