КОНТАКТЫ

4 марта 2024 года состоялся Международный научно-методический вебинар «Стратегии сотрудничества как вектор трансформации системы отношений в образовательной среде» (Минск – Ярославль), организованный кафедрой психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ и кафедрой педагогики и психологии начального обучения Педагогического факультета ЯГПУ.

С приветственным словом и кратким раскрытием традиционных аспектов сотрудничества выступила Карпова Елена Викторовна, заведующая кафедрой педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ имени К. Д. Ушинского, доктор психологических наук, профессор. Приветствовала членов кафедр российской и белорусской стороны, педагогических работников – участников экспериментального проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования», студентов, аспирантов Музыченко Алла Викторовна, заведующий кафедрой психологии образования и развития личности БГПУ имени Максима Танка. Предложила проанализировать образовательную среду как систему образовательных отношений и эффективных стратегий сотрудничества. Отметила ценность встречи специалистов образования разных уровней, с разными функциональными обязанностями, но с общими ценностными ориентирами.

Путь в педагогическую профессию был проиллюстрирован в выступлении ««Обучение в сотрудничестве» как технология допрофессиональной педагогической подготовки школьников на базе университета» Беляевой Ольгой Алексеевной, доцентом кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ имени К.Д.Ушинского, кандидатом психологических наук, доцентом. Интересно было сопоставить с соответствующей практикой в подготовке будущих абитуриентов-психологов.

Полонников Александр Андреевич, доцент кафедры психологии образования и развития личности БГПУ имени Максима Танка, кандидат психологических наук, доцент в докладе «Образовательная среда как коммуникативная конструкция» предложил рассмотреть дифференциацию практик образовательных сред. Выделены 4 типа средовой организации: формирующая (целерациональная), центрированная на субъекте, полевая и квантово-полевая. Соответственно, имеются психолого-педагогические эффекты реализации этих сред.

О системе взаимодействия педагогического вуза с профильными организациями в практической подготовке студентов выступила Невзорова Анна Витальевна, доцент кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ имени К.Д.Ушинского кандидат психологических наук, доцент, раскрыла аспекты сотрудничества.

О практике институционального сотрудничества по разработке и продвижению программы факультатива «Моё психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации» рассказала Мельник Ольга Александровна, заведующий научно-образовательной лаборатории психологии познавательных процессов БГПУ имени Максима Танка, проиллюстрировала содержание разработанного пособия, типы заданий и ожидаемые результаты от внедрения факультатива.

Интересен для белорусских коллег оказался новый аспект структуры взаимодействия в области воспитательной деятельности педагогов, раскрытый Стасюк Олесей Ивановной, магистрантом кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ имени К.Д.Ушинского, советником директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями ГБОУ г. Москвы «Школа №1034 им. Героя Советского Союза В.В. Маркина». 

Увлекательно и иллюстративно представлены направления сотрудничества ГУО «Средняя школа № 44 имени Н.А. Лебедева г. Гомеля» с представителями местного сообщества по созданию дружественной и поддерживающей среды Свириденко Надеждой Анатольевной, педагогом социальным ГУО «Средняя школа № 44 имени Н.А. Лебедева г. Гомеля». Надежда Анатольевна рассказала о сотрудничестве школы со спортивными организациями, православной церковью, Центром дружественным подростку, с территориальными центрами, со студенческими волонтерскими отрядами.

Подводя итоги традиционных вебинаров кафедр, заведующими был отмечен широкий охват педагогических работников, расширение круга участников – 93 подключившихся к вебинару, вовлеченность и сотрудничество университетов в задачи практики. Такие встречи – всегда повод для того, чтобы собраться коллективом кафедры для совместной фотографии.