КОНТАКТЫ

8 июля 2020 года в городе Москве прошла XVI Международная научно-практическая он-лайн конференция «Межпоколенческие отношения: современный дискурс и стратегические выборы в психолого-педагогической науке и практике». В конференции приняли участие ведущие ученые, педагоги и психологи России, Болгарии, Польши, Приднестровья, Беларуси и др. В составе белорусской делегации приняли участие представители Института психологии БГПУ: кандидат психологических наук, доцент Покровская С.Е., кандидат психологических наук, доцент Полещук Ю.А., кандидат психологических наук, доцент Черчес Т.Е.

С приветствием участникам конференции и содержательным докладам выступила Председатель программного комитета конференции, профессор, доктор психологических наук Митина Л.М. (Москва, Россия) на тему «Межпоколенческие отношения как критерий эффективности личностного и профессионального развития субъектов образования: разрыв или общность». Она отметила, что качество и эффективность, полнота и аутентичность передаваемой от поколения к поколению информации (смыслов, опыта, ценностей и т.д.) зависит от того, насколько глубоко она воспринимается старшим поколением. Проблема исследования заключается в существенных противоречиях между фундаментальными социальными изменениями в современном мире, связанными с появлением нового поколения молодых людей, принципиально отличающихся по ряду характеристик от предыдущих поколений, и отсутствием инновационных психологических технологий профессиональной подготовки будущих педагогов к работе в новых условиях. Инновационный подход в подготовке педагогов направлен на преодоление проблем традиционного высшего образования и формирование общности «преподаватель–студент», отражающей феномен единства развития субъектов инновационной образовательной среды в эпоху социального перелома.

Профессор, доктор педагогических наук, Рангелова Е.Т. (Болгария, Софийский университет Св. Кл. Охрид) в своем докладе на тему «О конфликте между поколениями» подчеркнула, что конфликт между поколениями является значимой проблемой современной социальной реальности. Эта проблема, с одной стороны, результат качественных изменений в общественно-экономическом развитии Болгарии, с другой стороны, она связана с изменениями системы ценностей поколений. У большой части молодого поколения, в отличие от пожилого поколения, материальные ценности преобладают над духовными. Представители пожилого поколения трудно изменяют свои убеждения. Все это обусловливает возникновение конфликтов между поколениями, которое требует взаимодействия обеих сторон.

Профессор, доктор психологических наук Дубровина И.В. (Москва, Россия) в своем блестящем докладе осветила тему «Культура как фактор межпоколенческих взаимоотношений». Она подчеркнула, что самым важным фактором межпоколенческих отношений является культурологический. «Поколение – это не только одновременно живущие или близкие по возрасту люди. Это всегда некоторая общность людей, которая возникает и существует при специфических социально-исторических условиях. Определяя себя, молодой человек, как правило, делает это вместе с самоопределением поколения. Известна роль идеала в формировании поколения как феномена, неразрывно связанного с поиском и пониманием человеком самого себя и своего места в окружающей действительности: «У каждого поколения могут быть свои идеалы, у моего свои, у вашего другие, и жалко то поколение, у которого нет никаких», – замечает В.О. Ключевский. Последовательно сменяющие друг друга поколения образуют непрерывность истории народа, нации, человечества. Д.С. Лихачев утверждает, что «непрерывность сохраняет именно культура, благодаря которой люди, населяющие определенное пространство, становятся и остаются не просто населением, а народом, нацией».

Профессор, доктор психологических наук Толочек В.А., (Москва, Россия) в докладе на тему «Стили делового общения как психологические механизмы эволюции взаимодействий в системах «субъект–субъект» и «субъект–группа» сообщил, что в контексте системного личностно-развивающего подхода, разрабатываемого  Л.М. Митиной, обсуждаются особенности стилей делового общения (СДО) субъектов (менеджеров, медицинских сестер), эффекты и психологические механизмы взаимных детерминаций условий среды современных организаций, формируемых в ней типовых стилей сотрудников, следствия их взаимодействия. Обсуждаются связи особенностей СДО сотрудников, их карьеры, текучести персонала, динамики стадий эволюции среды (жизненных циклов организации).

Председатель Московского психологического общества, профессор, доктор психологических наук Богоявленская Д.Б., (Москва, Россия) на тему «Свидетель четырех эпох» охарактеризовала 4 эпохи, в которых она принимала непосредственное участие: 1 эпоху А.Г. Асмолов называет «Культурой полезности», 2 эпоха  – «Культура достоинства», 3 эпоха – Эпоха своеобразного дуализма. «Принципы капитализма диктуются сверху, а укоренившиеся ценности социализма сохранившиеся у народа действуют снизу», 4 эпоха – Эпоха цифрового образования. В заключение она обобщила «мы потеряли 30 лет, внедряя в образование компетенции и увеличивая выборки».

Ректор Естественно-гуманитарного университета, профессор, доктор психологических наук Захарук Т. (Сельдце, Польша) на тему «Социальная инклюзия в дистанционном обучении в вузе», в котором рассказала об особенностях дистанционного обучения студентов с особенностями психофизического развития в Польше.

В своем докладе профессор, доктор психологических наук Кабардов М.К., (Москва, Россия) на тему «Психологическое сопровождение (обеспечение) образовательных технологий» сообщил, что «до сегодняшнего дня школа готовилась к переходу на профильные формы образования, чтобы подготовить школьников к профессиональному самоопределению. С появлением цифрового образования многие векторы образовательной системы меняются. Известные методы обучения – традиционные, инновационные, школы по системе В.В. Давыдова – Д.Б. Эльконина, Л.В. Занкова и др. прошли многолетние испытания с привлечением не только педагогической, но и психологической общественности. Цифровая экономика охватывает все деловые, культурные, экономические и социальные операции, совершаемые в интернете и с помощью цифровых коммуникационных технологий. Цифровой мир влечет за собой новые форматы жизни, работы и образовательной деятельности. Признание этого факта сопряжено с необходимостью овладения на высоком уровне современными информационными технологиями, как мощным инструментом, орудием как физического, так и интеллектуального творческого труда.

Профессор, доктор психологических наук Вербицкий А.А. (Москва, Россия) выступил с докладом на тему «Проблема готовности психолога к профессиональной деятельности» проанализировал причины снижения качества российского образования и подготовки магистров психологии. Были приведены результаты исследования по формированию готовности магистров, начинающих психологов-консультантов, к профессиональной деятельности с опорой на психолого-педагогическую теорию и технологии контекстного образования».

Материалы доклада кандидата психологических наук, доцента Покровской С.Е. были представлены в виде видео-ролика «Пилотажное исследование профессионального самоопределения учащейся молодежи в период 2012–2019 годов», в котором были апробированы результаты докторского диссертационного исследования. Содержание видеоролика посвящено изучению профессионального самоопределения учащейся молодежи в период 2012–2019 годов. Исследование показало наличие изменений в профессиональном самоопределении учащейся молодежи. Было выявлено, что выбор профессии учащиеся, в основном, продолжают совершать самостоятельно, отмечая влияние семьи, СМИ и Интернет ресурсов. Сохраняется тенденция планирования у учащихся поступления в вуз. При этом непосредственная мотивация выбора профессии преобладает над опосредованной. Увеличилось количество учащихся с профессиональными идеалами в 2016–2019 годах. Однако снижается количество практических форм подготовки учащихся к профессии, увеличилось количество неопределившихся учащихся.

Ежегодное участие в Международных научно-практических конференциях активизирует Международное сотрудничество Института психологии БГПУ с учеными России, Болгарии, Польши, Приднестровья, Беларуси.