КОНТАКТЫ

04 ноября 2021 года старший преподаватель кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Института психологии БГПУ Светлана Антоновна Корзун и педагог-психолог высшей категории ГУО «Средняя школа № 210 г. Минска» (филиал кафедры) Оксана Владимировна Страпко провели бинарный учебный семинар для студентов БГПУ. В нем приняли участие студенты 2 курса 240120 группы физико-математического факультета. Бинарный семинар был организован в рамках преподавания учебной дисциплины «Психология» по теме «Межличностные отношения».

Бинарный семинар – одна из эффективных форм современного образовательного процесса в высшей школе. В процессе бинарного семинара преподаватель и педагог-специалист организуют взаимодействие со студентами с целью эффективного формирования профессиональных компетенций у будущих учителей-предметников. Сотрудничество высшей и средней школы позволяет актуализировать проблемы современного обучения и воспитания, усилить практико-ориентированный характер обучения.

На бинарном семинаре обсуждались основные содержательные блоки темы, отрабатывались умения и развивались профессиональные компетенции. Основное внимание было уделено ответам на актуальные вопросы молодых специалистов: «Как молодому специалисту использовать психологические знания для понимания специфики межличностных отношений в классном коллективе?», «Как организовывать эффективное педагогическое общение на уроке и вне его?».

Студенты смогли проработать реальные проблемные ситуации, возникающие в системах межличностного взаимодействия «педагог – учащийся», «педагог – педагог» и «педагог – семья / родители». Использование на занятии комплекса учебных кейсов помогло студентам освоить техники медиации, позволяющие избегать конфликтных отношений в образовательном пространстве. Результатом работы на бинарном учебном семинаре явилась разработка студентами психолого-педагогические рекомендации по эффективной организации межличностного взаимодействия в образовательном процессе.

Мониторинг эффективности образовательного процесса показал, что данная форма интегрированного обучения вызывает положительный отклик у студентов непрофильных специальностей, способствует формированию личностных и профессиональных компетенций.