КОНТАКТЫ

13 марта 2021 года старший преподаватель кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Института психологии БГПУ Светлана Антоновна Корзун и педагог-психолог высшей категории ГУО «Средняя школа № 210 г. Минска» (филиал кафедры) Оксана Владимировна Страпко провели бинарный учебный семинар для студентов БГПУ. В нем приняли участие студенты 2 курса 240119 группы физико-математического факультета. Бинарный семинар был организован в рамках преподавания учебной дисциплины «Психология» по теме «Психическое развитие в младшем школьном возрасте».

         Бинарный семинар – одна из эффективных форм современного образовательного процесса в высшей школе. В процессе бинарного семинара преподаватель и педагог-специалист было организовано эффективное практикоориентированное взаимодействие со студентами, направленное на формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-предметников. Сотрудничество высшей и средней школы (в частности, педагога-психолога филиала кафедры) позволило актуализировать для студентов проблемы обучения и воспитания в современной школе, показать способы взаимодействия педагога и психолога для решения актуальных задач практики образования.

На бинарном семинаре были рассмотрены основные содержательные блоки темы, отработаны умения и созданы условия для развития профессиональных компетенций у студентов. Основное внимание было уделено ответам на актуальные вопросы будущих молодых специалистов: «Как педагогу-предметнику использовать психологические знания для понимания специфики возрастных особенностей учащегося?», «Как организовать учебную деятельность учащегося младшего школьного возраста?», «Как преодолеть проблему неуспеваемости учащегося?», «В чем специфика психологии преемственности между начальной и средней школой?».

Студенты проанализировали и оценили реальные проблемные ситуации, возникающие в процессе психолого-педагогического сопровождения учащихся младшего школьного возраста. Использование на занятии комплекса учебных кейсов помогло студентам освоить приемы психолого-педагогической коррекции проблемы неуспеваемости учащихся.

Результатом работы на бинарном учебном семинаре явилась разработка студентами психолого-педагогических рекомендаций по учету возрастных особенностей младшего школьника в рамках организации психолого-педагогического сопровождения.

Мониторинг эффективности образовательного процесса показал, что данная форма интегрированного обучения вызывает положительный отклик у студентов непрофильных специальностей, способствует формированию личностных и профессиональных компетенций.