ENG / BY

 

КОНТАКТЫ

220030, г. Минск,  ул. Советская, 18
Институт психологии, 1 корпус
Учебно-организационный отдел:
дневная форма получения образования
☏ 311-23-03, каб. 135 (13 этаж)
заочная форма получения образования
☏ 311-23-12, каб. 135 (13 этаж)
Наша группа в Вконтакте  Наш канал на Youtube
 

 

 

 

Открытие Института психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

События

Бинарный учебный семинар «Профайлинг в работе педагога: построение коммуникативного процесса с учетом характерологических проявлений субъектов общения»

2019-11-28

27 ноября 2019 года заведующий кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности, кандидат психологических наук, доцент Бакунович Милана Федоровна совместно с учителем белорусского языка и литературы, высшей квалификационной категории ГУО «Средняя школа № 210 г. Минска» (филиал кафедры) Жиляниной Ириной Олеговной, преподавателем-стажером кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Наталией Леонидовной Станкевич провели бинарный учебный семинар для студентов 1 курса филологического факультета.

Бинарный семинар был организован по теме «Профайлинг в работе педагога: построение коммуникативного процесса с учетом характерологических проявлений субъектов общения» в рамках факультативной дисциплины «Практическая психология эффективного педагогического взаимодействия».

На бинарном семинаре обсуждались основные вопросы темы, отрабатывались умения и развивались профессиональные компетенции. Основное внимание было уделено тому, как молодому специалисту использовать психологические знания для понимания специфики педагогической деятельности, как построить коммуникативный процесс с учетом характерологических особенностей субъектов образовательного процесса. В ходе учебного семинара студенты ознакомились и проанализировали реальные проблемные ситуации, возникающие в системах взаимодействия «педагог – учащийся», «педагог – педагог» и «педагог – семья / родители», смогли перенять опыт эффективного построения процесса общения в профессиональной деятельности педагога, формирования субъект-субъектных отношений учителя и учащихся в учебном процессе.