КОНТАКТЫ

7 октября 2016 г. в пресс-центре газеты «Аргументы и факты» состоялся круглый стол на тему: «Можно ли сохранить здоровье в школе?» Экспертами в области психологии по обсуждаемому вопросу выступили заместитель директора Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент Жеребцов Сергей Никифорович и доцент кафедры клинической и консультативной психологии БГПУ Петров Сергей Викторович.

Причины возникновения, процесс переживания и последствия стрессовой ситуации для учащихся прокомментировал Сергей Никифорович Жеребцов. Он отметил, что стрессовая ситуация может способствовать мобилизации организма и активизации ресурсов личности для поиска оптимального решения в каждом конкретном случае.Однако, постоянный, «хронический стресс», не просто вреден, но и, как правило, приводит к тяжелым последствиям в отношении здоровья. По мнению С.Н. Жеребцова здоровье в процессе обучения в школе - это феномен, который в значительной степени определяется не только физическим и психологическим состоянием ребенка, но и системой отношений, в которые он включен (учителя, одноклассники, родители). Решающим для здоровья является вопрос, приносит ли обучение радость, т.е. сопутствует ли процессу обучения увлеченность и интерес учащегося, возможность экспериментировать и выражать себя, а главное - поддерживают ли его в этом педагоги и родители. Сергей Никифорович также отметил, что как семья, так и школа могут быть источником стресса и травм, которые оказывают сильнейшее влияние на личность и здоровье ученика. Поэтому сегодня крайне необходима серьёзная психологическая экспертиза заданий, которые должен выполнять ребёнок в школе, и отношений с педагогами, со сверстниками, с родителями в контексте физического, психического и психологического здоровья.

Доцент кафедры клинической и консультативной психологии БГПУ Петров Сергей Викторович ответил на вопросы о статистических данных по учебной нагрузке учащихся и их основных психологических трудностях в процессе обучения. На сегодняшний день учебная нагрузка детей составляет в начальной школе в среднем 6,2 - 6,7 часа в день, в средней школе – 7,2 - 8,3 часа в день и в старшей школе – 8,6 - 9,2 часа в день. Таким образом, вместе с приготовлением домашних заданий рабочий день современного школьника составляет – 9 - 10 часов в начальной, 10 - 12 в средней и 13 - 15 – в старшей школе. Однако, по мнению Сергея Викторовича, изучение самого предмета и подготовка домашнего задания к нему, во многом зависят от отношения к данному предмету самого учащегося. А это, как правило, определяется отношением к преподавателю: если интересен преподаватель, то интересен и сам предмет.