ENG / BY

 

КОНТАКТЫ

220030, г. Минск,  ул. Советская, 18
Институт психологии, 1 корпус
Учебно-организационный отдел:
дневная форма получения образования
☏ 311-23-03, каб. 135 (13 этаж)
заочная форма получения образования
☏ 311-23-12, каб. 135 (13 этаж)
Наша группа в Вконтакте  Наш канал на Youtube
 

 

 

 

Открытие Института психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

События

О развитии профессионального мастерства специалистов системы образования

2019-11-16

15 ноября 2019 года на базе Института психологии БГПУ в рамках V Международной научно-практической конференции «Психология и жизнь: актуальные проблемы психологии образования», работала секция №5 «Развитие профессионального мастерства специалиста системы образования». Руководила секцией доцент кафедры общей и организационной психологии Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент Юлия Анатольевна Полещук; в качестве секретаря секции работала Александра Романко, студент 4-го курса Института психологии БГПУ. На обсуждение секции были вынесены проблемы имиджа преподавателя высшей школы, профилактики выгорания в профессиях социономического типа, вопросы организации внеучебной деятельности студентов с целью их профессионального саморазвития, исследования профессионально-важных качеств студентов-психологов.

С результатами диссертационного исследования выступила преподаватель кафедры психологии образования Института психологии БГПУ Нина Вячеславовна Козырева, убедительно проиллюстрировав задачи развития профессионального мастерства воспитателя дошкольного учреждения в формировании культуры межличностных отношений в группе детского сада.

Основной акцент в обсуждении перенесся на сравнение ценностных ориентаций белорусских и российских студентов социономических профессий. В контексте профессиональной направленности рассматривала ценности студентов в своем докладе Юлия Анатольевна, к выступлению которой присоединился содокладчик доцент кафедры теоретической и прикладной политологии Российского государственного гуманитарного университета, кандидат политических наук, доцент Сергей Иванович Бойко. Субъектность личности, мировоззренческая позиция, открытость обогащению в ходе ценностного обмена несомненно значимые характеристики специалиста системы образования, достигшего уровня профессионального мастерства. Затронув в обсуждении вопросы психологической культуры, широты общей культуры личности, внешнего вида, речи, стиля взаимодействия, духовности, перешли к вопросам саморегуляции и созданию ресурсных состояний.

Работу секции продолжил профессор кафедры психологии развития и социальных коммуникаций Южноукраинского национального педагогического университета имени К.Д. Ушинского, доктор психологических наук, профессор Виктор Владимирович Плохих с мастер-классом «Активация индивидуальных ресурсов человека с использованием описаний природы». Широта интересов личности, ее эмоциональный мир создают богатство внутренних ресурсов.

Далее участники секции включились в работу круглого стола «Психологический портрет специалиста системы образования», который организовала заведующий кафедрой психологии образования Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент Алла Викторовна Музыченко. Сообщив о выявленных в исследовании привлекательных и непривлекательных для студентов сторонах профессиональной деятельности современного преподавателя вуза, ведущая предложила в игровом проектировании устранить препятствия эффективной деятельности, изменить правила и стереотипы. Работали в парах, как ораторы развенчивали сложившиеся мифы. Увлекательным и продуктивным оказалось взаимодействие педагога-психолога СПЦ Октябрьского района г. Минска Вероники Леонидовны Нехай и творческих студентов 2-го курса Института психологии БГПУ, которые, встретившись на круглом столе, решили продолжить в дальнейшем учебно-профессиональное сотрудничество.

Институт психологии БГПУ выражает благодарность всем очным участникам секции, личностно включенным в общение, выражает признательность Сергею Ивановичу Бойко за организацию обсуждения вопроса о ценностях с расширением междисциплинарного контекста.