КОНТАКТЫ

21 апреля 2016 года студенты и преподаватели факультета психологии приняли участие в работе областного научно-практического семинара, проведенного в филиале кафедры общей и организационной психологии на базе ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат № 2 для детей с нарушениями зрения».

В семинаре «Создание адаптивной образовательной среды как условие эффективного обучения и воспитания слепоглухих детей» участвовали старший преподаватель кафедры общей и организационной психологии Жук Наталья Николаевна, преподаватель кафедры клинической и консультативной психологии Карбалевич Анна Сергеевна, а также студенты факультета психологии Жевнова Татьяна, Норко Ольга и Труханова Диана.

В ходе семинара осуществлялись трансляция опыта работы специалистов различного профиля со слепоглухими детьми и презентация результатов выполнения проектов государственного уровня, направленных на повышение ее эффективности.

В работе семинара приняли участие Викторовская Нина Константиновна, директор ГУО «Минский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации», которая открыла семинар, Глинская Наталья Леонидовна, директор ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат № 2 для детей с нарушениями зрения», представившая доклад об инновационной деятельности, осуществляемой в данном учреждении образования.

Школа-интернат, на базе которой открыт филиал кафедры общей и организационной психологии, на протяжении ряда лет является экспериментальной и инновационной площадкой для реализации многих проектов и программ, разрабатываемых для развития системы специального образования в Республике Беларусь. Это придает сотрудничеству кафедры с филиалом особую значимость, так как благодаря этому преподаватели и студенты имеют возможность знакомиться с белорусским, а также зарубежным передовым опытом в сфере образования, с перспективными направлениями развития современного психолого-педагогического отраслевого знания.

На семинаре выступила Феклистова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета переподготовки специалистов образования института повышения квалификации и переподготовки БГПУ, сообщившая о результатах экспериментальной и инновационной работы, проводимой на протяжении нескольких лет на площадке школы-интерната, по созданию модели методического обеспечения процесса обучения и воспитания слепоглухих детей. На базе ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат № 2 для детей с нарушениями зрения» в свое время был создан ресурсный центр, оказывающий информационную, методическую, организационную, координационную, консультативную и пр. помощь всем участникам образовательного процесса детей с нарушениями зрения в Минской области.

Живейший интерес вызвало выступление Ласкевич Натальи Степановны, педагога-психолога ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная № 2 для детей с нарушениями зрения», которая рассказала об уникальном случае организации процесса обучения и воспитания в школе-интернате слепоглухого ребенка и поделилась богатейшим опытом работы психолого-педагогического сопровождения процессов адаптации и возможной социализации ребенка с множественными нарушениями сенсорных систем.

Активное участие в работе семинара приняли также преподаватели факультета психологии. Карбалевич Анна Сергеевна представила доклад на тему «Особенности социальной идентичности детей с нарушениями зрения, проживающих в условиях интернатных учреждений». Жук Наталья Николаевна подвела итоги совместной работы филиала и кафедры общей и организационной психологии в 2014-2015 учебном году и предложила обсудить план на ближайший учебный год, а также более отдаленные перспективы дальнейшего взаимовыгодного сотрудничества.

Студенты, посетившие филиал кафедры на базе ГУО «Молодечненская специальная общеобразовательная школа-интернат № 2 для детей с нарушениями зрения» неизменно отмечают высокий уровень организации учебно-воспитательного процесса и социально-бытового обеспечения учащихся, профессионализм и ответственность, с которыми педагоги и персонал школы-интерната выполняют свою работу. На этот раз студенты на примере педколлектива учреждения образования, в частности, педагога-психолога, убедились в том, как можно качественно и добросовестно день за днем выполнять свою профессиональную деятельность, оказывая помощь ребенку в особо сложном случае, требующем кропотливого неустанного ежедневного труда.