КОНТАКТЫ

4 февраля 2025 года в рамках международного сотрудничества кафедры психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ имени Максима Танка и кафедры педагогики и психологии начального обучения Педагогического факультета ЯГПУ имени К.Д.Ушинского был организован и проведен вебинар об использовании цифровых технологий в образовательном процессе. Онлайн-встречи с обсуждением актуальных проблем психологии образования стали традиционными. Дважды в год профессорско-преподавательский состав кафедр анализирует выделенные для обсуждения вопросы образовательной практики, делясь результатами научных исследований. Активные участники диалога: студенты, магистранты, аспиранты, педагогические работники учреждений общего среднего образования, преподаватели средних специальных и высших учреждений образования.

С приветственным словом к участникам выбинара выступила Елена Викторовна Карпова, заведующий кафедрой педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ, доктор психологических наук, профессор, отметив актуальность  рассматриваемых вопросов, которые являются вызовами для современного образования. В постановке целей и задач вебинара Алла Викторовна Музыченко, заведующий кафедрой психологии образования и развития личности БГПУ, кандидат психологических наук, доцент акцентировала внимание на необходимости зафиксировать общие феномены, позитивные и негативные эффекты в использовании цифровых технологий, в диалоге с практиками расширить контекст понимания возникающих сложностей, обменяться результатами исследований, наметить направления совместных проектов. Выразила интерес, проявленный белорусскими коллегами к опубликованным ярославским исследованиям по проблеме дистанционного обучения, формирования метакогнитивных процессов и способностей обучающихся.

О совместной разработке проектов в дистанционном формате с магистрантами рассказала Ольга Алексеевна Беляева, доцент кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ, кандидат психологических наук, доцент поделилась опытом организации экспертизы курсов магистрантами. Александр Андреевич Полонников, доцент кафедры психологии образования и развития личности БГПУ, кандидат психологических наук, доцент в своем выступлении осуществлял проблематизацию профессионально-психологической подготовки в условиях цифровизации культуры и образования, анализировал следствия при ведущем использовании образа в мышлении обучающихся. Анна Витальевна Невзорова, доцент кафедры педагогики и психологии начального обучения ЯГПУ, кандидат педагогических наук, доцент проиллюстрировала возможности применения цифровых образовательных ресурсов в бакалавриате. Наталия Леонидовна Пузыревич, заведующий кафедрой социальной и семейной психологии БГПУ, кандидат психологических наук обратилась к необходимости исследовать и учитывать личностные особенности подростков в условиях цифровизации повседневности, отметила ряд существенных характеристик современных учащихся. Широкие возможности использование электронных ресурсов в школьной практике продемонстрировала Анастасия Александровна Громова, учитель МОУ «Средняя школа №4 с углубленным изучением английского языка», г. Ярославль, в докладе, подготовленном совместно с Татьяной Николаевной Маковой, заместителем директора по учебно-воспитательной работе этой же школы.  В завершающем докладе Людмила Геннадьевна Пономарёва, преподаватель кафедры психологии образования и развития личности БГПУ и Надежда Анатольевна Свириденко, педагог социальный ГУО «Средняя школа № 44 имени Н.А. Лебедева г. Гомеля» поделились опытом организации и проведения интерактивной формы работы с родителями с использованием диалогового тренажера.

Подводя итоги обсуждений, отметили актуальность исследования учебной и учебно-профессиональной деятельности при использовании интернет-ресурсов, при дистанционном обучении, исследований интернет-фобий и интернет-аддикций, специфики онлайн-обучения, онлайн-тестирования и онлайн-контроля. В условиях применения студентами на занятиях нейросетей для поиска ответов на вопросы и при выполнении практических заданий существует необходимость изменения методических задач, важна направленность на критическое мышление, аргументированность и конкретизация собранной информации. Решили в следующем году продолжить научно-методическое обсуждение проблемы неизбежной цифровизации, в совместных исследованиях рассмотреть иные ее аспекты.

Ввиду выявленной трансформации идеалов и ценностей современных младших школьников подчеркнули значимость темы следующего совместного вебинара в марте.

Международный научно-методичесий вебинар «Цифровые технологии в образовательном процессе»

Презентация