ENG / BY

 

КОНТАКТЫ

220030, г. Минск,  ул. Советская, 18
Институт психологии, 1 корпус
Учебно-организационный отдел:
дневная форма получения образования
☏ 311-23-03, каб. 135 (13 этаж)
заочная форма получения образования
☏ 311-23-12, каб. 135 (13 этаж)
Наша группа в Вконтакте  Наш канал на Youtube
 

 

 

 

Открытие Института психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

События

Первая практика студентов 3-го курса – психодиагностическая

2019-03-07

4 марта 2019 года прошло курсовое собрание по психодиагностической практике для студентов 3 курса, 320116 группы (специализация «Педагогическая психология») и 320216 (специализация «Психология семейных отношений»), 320316 группы (специализация «Социальная психология»), 320416 группы (специализация «Психология предпринимательской деятельности»).

Руководитель педагогической практикой от кафедры психологии образования Аксенова Ольга Евгеньевна зачитала приказ по психодиагностической практике, познакомила студентов с руководителями практикой от кафедры психологии образования и провела инструктаж по технике безопасности. Групповые руководители от кафедры психологии образования: Козырева Н.В., Янчевская И.М., Янчук Л.С., Цакунова Е.В. сообщили студентам о местоположении баз практики и о плане предстоящей работы. После распределения по базам прохождения практики Аксенова О.Е. ознакомила студентов 3 курса с целями и задачами практической работы студентов на базе. Ольга Евгеньевна также отметила, что программа практики размещена на сайте Института психологии.


Справочно: Задачи практики.

  1. Углубление и закрепление теоретических и практических знаний по изученным психологическим дисциплинам («Психодиагностика», «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Дифференциальная психология», «Психология развития», «Социальная психология»).
  2. Углубление знаний о деятельности педагога-психолога в учреждениях образования, его функциональных обязанностях, об основных направлениях работы и ее планировании, ознакомление с технологиями, методами и приемами работы.
  3. Развитие практических умений планировать профессиональную деятельность и оформлять отчетную документацию.
  4. Развитие умений осуществлять психологическое наблюдение за проявлениями познавательных процессов у субъектов психолого-педагогического взаимодействия в общении и учебной деятельности.
  5. Выявление необходимости использования методов статистического анализа при обработке данных, полученных психологом в ходе диагностических обследований.