КОНТАКТЫ

20–21 ноября 2025 года в Уральском государственном педагогическом университете прошёл V Международный научно-образовательный форум «Современный учитель – взгляд в будущее». В этом году форум стал одним из крупнейших событий в сфере педагогического образования России, собрав представителей 30 регионов Российской Федерации, 8 иностранных государств, 27 педагогических вузов страны и 20 университетов различного профиля. Республику Беларусь представили: Пузыревич Наталия Леонидовна, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой социальной и семейной психологии Института психологии БГПУ с докладом «Возвращение человека»: от объективации к диалогу в исследованиях семьи в современном обществе» и Музыченко Алла Викторовна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии образования и развития личности Института психологии БГПУ с докладом «Модель формирования психологической культуры взаимоотношений субъектов образовательного процесса».

Форум подтвердил статус международной экспертной площадки, где встречаются учёные, педагоги-практики, управленцы, представители органов власти, общественных организаций и молодёжь. В работе активно участвовали зарубежные партнёры из стран, с которыми УрГПУ реализует системные гуманитарные и образовательные проекты, – прежде всего Республики Беларусь, Исламской Республики Пакистан, Республики Индонезия, Республики Абхазия и других государств.

Программа форума включала более 40 тематических секций, дискуссионных площадок и круглых столов, посвящённых ключевым направлениям развития современного образования: подготовке педагогов для школы будущего, международному продвижению русского языка, семейной политике, ценностным основаниям воспитания, естественно-научному образованию, креативным индустриям, молодёжной политике и сохранения исторической памяти.

Особую значимость форум приобрёл благодаря тому, что он проходил в год 95-летия Уральского государственного педагогического университета и в год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне, что определило особый акцент на темах преемственности, духовно-нравственных ориентиров и роли учителя в сохранении исторической правды.

В первый день, 20 ноября, на пленарном заседании Форума, модератором которого выступила директор Научно-методического центра сопровождения педагогических работников, заведующая кафедрой истории России Галина Кругликова, и. о. ректора УрГПУ Юрий Биктуганов представил доклад, посвящённый аспектам формирования современной образовательной среды в Уральском государственном педагогическом университете.

В своём выступлении Юрий Иванович отметил особую значимость развития единой образовательной системы нашей страны в ответ на технологические изменения общества и представил основные методологические позиции Уральского педвуза по подготовке современных педагогических кадров для образовательных организаций региона.

Жанна Фрицко, первый заместитель Министра образования Свердловской области, говорила о качестве образования как национальном приоритете нашей страны и об инвестициях региона, направленных на популяризацию профессии педагога.

УрГПУ рад, что участниками форума стали представители образовательных организации Пакистана, где вуз ведет активную работу по продвижению русского языка и культуры. Заведующий кафедрой международных отношений и массовых коммуникаций Федерального университета искусств, науки и технологий Урду, д-р Файзал Джаваид и доцент Национального университета наук и технологий, д-р Гул-и Айеша Бхатти в своих выступлениях обратились к практическому опыту развития академических связей между Пакистаном и Россией.

Елена Казакова, научный руководитель Центра развития педагогического образования Российской академии образования, осветила актуальные проблемы развития педагогического образования в контексте национальных целей развития России.

Во второй день V Международного научно-образовательного форума «Современный учитель – взгляд в будущее» в Уральском государственном педагогическом университете на базе Технопарка прошла Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, математическим и технологическим дисциплинам».

Работу конференции открыло пленарное заседание. С приветственным словом к участникам обратился и.о. ректора УрГПУ Юрий Биктуганов. Пленарные доклады были посвящены логическим и интуитивным аспектам мышления в обучении физике, связи развития мышления и самостоятельности учащихся, задачам инженерной педагогики в высшей школе, изучению высокотехнологичных устройств и процессов в курсе физики, а также месту школьного курса физики в дискуссиях о трансгуманизме и будущем человека в технологическом мире.

Ярким свидетельством перехода УрГПУ в новое качество стало включение в повестку Форума инженерно-педагогической проблематики. Особенностям инженерно-педагогического образования в современной системе высшего образования был посвящен пленарный доклад заведующего кафедрой математических и естественнонаучных дисциплин, доктора технических наук Сергея Анахова, в котором обращалось внимание как на историю развития данного образовательного направления, так и на его современные статусы, связанные как с научно-образовательными, так и с организационно-методическими задачами эффективной подготовки кадров для системы СПО, высшего профессионально-педагогического образования и производства. Отдельный акцент в докладе был сделан на расширении возможностей УрГПУ в подготовке не только педагогов для среднего и среднего профессионального образования, но и инженерных и инженерно-педагогических кадров, необходимых для решения большого числа задач, стоящих перед российскими промышленными предприятиями.

Пленарное заседание транслировалось онлайн, что обеспечило широкий профессиональный охват аудитории. Далее конференция продолжила работу в формате тематических секций.

Секция 1 «Формирование мышления в процессе обучения физике» была посвящена развитию инженерного, экспериментального и методического мышления школьников и студентов: обсуждались подходы к формированию функциональной грамотности, использованию цифровых и сквозных технологий, кейсовых методов, компьютерного моделирования, включению задач, связанных с окружающей жизнью, и переосмыслению роли физического эксперимента.

В рамках Секции 2 «Формирование мышления в процессе обучения математике» рассматривались проблемы современного урока математики в условиях доступности моделей искусственного интеллекта, практико-ориентированные формы работы с межпредметным (в том числе географическим) содержанием, развитие критического мышления и цифровых компетенций студентов и школьников, снижение математической тревожности средствами цифровых технологий и задач на геометрическое мышление.

Секция 3 «Формирование мышления в процессе обучения информатике» была сосредоточена на развитии алгоритмического, вычислительного и творческого мышления, роли программирования и робототехники, использовании искусственного интеллекта в образовании, формировании тактико-стратегического и критического мышления при проектной деятельности.

Инженерно-педагогическая подготовка, как справедливо было отмечено во многих докладах на Секции 4 «Сопровождение профессионального развития учителей и преподавателей естественнонаучных, инженерных и математических дисциплин», должна начинаться с самого юного возраста и использовать все современные технические и педагогические средства повышения интереса к инженерному творчеству. Об этом, в частности, говорилось в докладах «Современные подходы к развитию профессиональных компетенций учителей для работы в классах инженерно-технологического и естественно-научного профилей» лауреата премии гранта Москвы в сфере образования, к.п.н. Елены Мардахаевой и «Организация интегрированного инженерно-технологического обучения младших школьников» директора музея МПГУ, к.п.н. Владимира Борисова. Такая подготовка должна быть, очевидно, тесно связана и с повышением уровней компетентности обучающихся в естественнонаучной, математической и информационной сферах, чему были посвящены доклады к.п.н. из УрГПУ Ксении Федуловой и Татьяны Черняковой, а также ряда других участников секции, подчеркивающих актуальность и значимость инженерно-педагогической подготовки на современном этапе развития всех ступеней российского образования.

Значимым практико-ориентированным блоком конференции стали педагогическая мастерская «Реализация междисциплинарного подхода в учебной и внеурочной деятельности», цель которой – организация площадки по обмену опытом между практикующими учителями, педагогами и преподавателями по вопросу реализации междисциплинарного подхода в образовательной деятельности и внедрению этого опыта в учебный и внеурочный процессы образовательных организаций, а также Круглый стол «Деятельность центров «Точка роста», «IT-куб», детских и школьных кванториумов по организации междисциплинарных исследований со школьниками», где были затронуты вопросы выстраивания взаимодействия между структурами дополнительного и основного образования по реализации междисциплинарной проектно-исследовательской деятельности; рассматривались аспекты профориентационной деятельности и особенности ее реализации в условиях основного и дополнительного образования; представлен опыт по формированию инженерного мышления школьников через междисциплинарные проекты ОЦ «Точка роста». Особое внимание было уделено особенностям обучения детей с ОВЗ в образовательной организации. Модератором педагогической мастерской выступила Елена Абдулова, и.о. зав.кафедрой теории и методики междисциплинарных исследований в образовании, директор центра «Педагогический технопарк «Кванториум» им. В.Г. Житомирского». Модераторами круглого стола выступили: Елена Абдулова и Оксана Янцер, кандидат географических наук, доцент, директор института естествознания, физической культуры и туризма УрГПУ.

География Всероссийской с международным участием научно-практическая конференция «Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, математическим и технологическим дисциплинам» охватила широкий круг российских регионов: помимо Екатеринбурга и Свердловской области, были представлены Санкт-Петербург, Москва, Нижний Новгород, Глазов, Брянск, Липецк, Тула, Владимир, Уфа, Якутск, Сургут, Грозный. Участие ведущих ученых и педагогов педагогических университетов, классических вузов, школ, техникумов, центров дополнительного образования и технопарков, а также представителей ближнего зарубежья придало конференции характер профессионального диалога, в котором встречаются фундаментальная педагогическая наука и реальная практика школы.

Для УрГПУ эта конференция стала подтверждением статуса одного из ключевых центров разработки современных подходов к обучению физике, математике, информатике и технологическим дисциплинам, а для профессионального сообщества — площадкой, задающей повестку формирования мышления школьников и студентов в логике задач научно-технологического развития России.

В рамках V Международного форума «Современный учитель – взгляд в будущее» особый блок был посвящён семье как одной из ключевых национальных ценностей и одновременно зоне серьёзных современных вызовов. На площадках Уральского государственного педагогического университета обсуждались технологии психологической помощи, поддержка семей в трудной жизненной ситуации, роль системы образования в укреплении семейных отношений и воспитательном потенциале семьи.

Одним их центральных событий Форума стала Всероссийская научно-практическая конференция «Семья в современном обществе: технологии помощи и поддержки» (модератор – Наталия Васягина, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования УрГПУ, главный внештатный педагог-психолог Свердловской области, Екатеринбург). На пленарном заседании рассматривались факторы и механизмы становления личности в условиях семьи, проблемы медиации разводов, трансформация родительского авторитета, участие отца в воспитании, а также семейные ресурсы детей и подростков. География участников объединила специалистов из Екатеринбурга и Свердловской области, Москвы, Минска.

Продолжением темы стал круглый стол «Научно-методическое обеспечение организации психологической помощи членам семей участников (ветеранов) специальной военной операции в системе образования» (ведущий – Наталия Васягина, УрГПУ, Екатеринбург). На площадке специалисты и ученые обсудили подходы к экстренной помощи детям и подросткам в ситуациях посттравматического стресса, а также выстраивание системной поддержки студентов из семей участников СВО, в том числе роль семейных ресурсов в адаптации ветеранов СВО. В работе приняли участие учёные УрГПУ и специалисты Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо» (Екатеринбург).

В онлайн-формате работали три секции: «Роль системы образования в укреплении традиционных семейных ценностей», «Семья в трудной жизненной ситуации: факторы риска и ресурсы» и «Воспитательный потенциал современной семьи».

Практико-ориентированным продолжением стали блиц мастер-классы. Участники обсуждали формирование у родителей навыков конструктивного взаимодействия с детьми в трудных ситуациях, форматы родительского клуба, техники активного слушания и использование метафорических ассоциативных карт для поддержки внутренних ресурсов взрослых.

Секция «Государственная семейная политика в Российской Федерации» была посвящена ключевым направлениям современной семейной политики и прошла под руководством Анны Коротун, кандидата педагогических наук, директора Института общественных наук УрГПУ, и Андрея Шитова, кандидата исторических наук, заместителя директора института. Основная цель обсуждения состояла в анализе стратегий укрепления института семьи и формировании единого воспитательного пространства «семья — школа — социум».

Участники рассмотрели векторы развития государственной семейной политики, проблему сохранения традиционных ценностей, роль семьи в формировании правовой культуры, особенности работы педагогов с родителями детей с ОВЗ, создание локальных воспитательных экосистем в муниципалитетах и результаты исследований по взаимодействию семьи и школы в профориентации. Секция подчеркнула необходимость объединения усилий государства, педагогов и родителей для поддержки устойчивого развития семейного воспитания и формирования социальной ответственности молодёжи.

Дискуссионная площадка «Реализация национальных проектов и программ воспитания и развития социальной активности обучающихся начальных классов» была посвящена современным практикам внедрения программы «Орлята России» и её роли в формировании личностного потенциала младших школьников.

Площадку вели Надежда Багичева, кандидат филологических наук, заместитель директора Института педагогики и психологии детства УрГПУ, и Наталья Чушева, ведущий эксперт Российского детско-юношеского центра.

Гостей приветствовала проректор по научной и международной деятельности, доктор филологических наук, профессор Маргарита Кусова, заместитель заведующего региональным ресурсным центром воспитания и дополнительного образования ИРО Елена Чудиновских, председатель Совета регионального отделения «Движение Первых» Свердловской области Ирина Грибан, декан ИПиПД, кандидат филологических наук Надежда Багичева.

Дискуссионная площадка «Подготовка педагогов в области общественных наук: вызовы времени» объединила представителей социальных и гуманитарных наук, ведущих педагогическую и научно-исследовательскую деятельность в области профессионального и профессионально-педагогического образования. Модератором площадки выступила Светлана Фоменко, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой философии, социологии и социальной работы, директор Института инженерно-педагогического образования УрГПУ.

Лейтмотивом встречи стал вопрос: «Каким должен быть педагог общественных будущем?». В рамках работы площадки обсудили проблемы воспроизводства и профессиональной подготовки педагогических работников системы среднего профессионального образования, выделили ключевые профессиональные и надпрофессиональные компетенции и качества будущих педагогов, обсудили проблемы корпоративного образования.

Существенным блоком обсуждения стали вопросы мотивации школьников к STEM-профессиям, интеграции психолого-педагогической диагностики в цифровой урок и формирование корпоративных образовательных форматов на промышленных предприятиях. В дискуссии приняли участие ведущие профессора, доценты, магистранты. География площадки включала докладчиков из Екатеринбурга, Нижнего Тагила и других муниципалитетов Свердловской области, а также представителей школ и социальных партнёров.

Форум в этом году проходит в особый, памятный период — год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне и Год Защитника Отечества. Именно поэтому темы сохранения исторической памяти, передачи поколенческого опыта и осмысления вкладов регионов и семей стали одними из ключевых в программе Форума. Они объединили экспертов, педагогов, исследователей и студентов вокруг общей задачи — бережно сохранять историческую правду и формировать у молодёжи глубокое, ценностное понимание великого подвига страны.

В рамках форума была проведена дискуссионная площадка «Цели и механизмы реализации культурно-образовательного проекта «Без срока давности: уроки прошлого для молодёжи». Организаторами мероприятия выступили Министерство образования Свердловской области, Департамент молодежной политики региона, региональное отделение общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» и Уральский государственный педагогический университет. Ведущими площадки стали: Ирина Грибан, кандидат исторических наук, председатель совета регионального отделения Движения Первых Свердловской области, и Галина Кругликова, кандидат исторических наук, доцент, заведующая кафедрой истории России УрГПУ.

В числе участников мероприятия – преподаватели колледжей и университетов, советники по воспитанию учреждений среднего профессионального образования Свердловской области, педагоги общеобразовательных организаций, магистранты и студенты. В рамках проекта для студентов учреждений среднего профессионального образования проходили интерактивные уроки по теме Федерального проекта «Без срока давности».

С приветственными словами к участникам обратились: Ирина Грибан, кандидат исторических наук, председатель совета регионального отделения Движения Первых Свердловской области, Денис Протасов, директор Департамента молодёжной политики Свердловской области, и Кирилл Беликов, директор АНО «Центр реализации студенческих проектов и программ».

Было отмечено, что «Без срока давности» - это региональный проект, реализуемый при поддержке Департамента молодёжной политики Свердловской области, Центра реализации студенческих проектов и программ, при участии Уральского государственного педагогического университета как методической площадки, Агентства стратегических инициатив и поискового движения России, которое инициировало проект.

Директор Департамента молодёжной политики Денис Протасов в приветственном слове отметил, что это один из немногих проектов, который неизменно вызывает сильные эмоции. После мероприятия люди выходят «как минимум задумчивыми», потому что невозможно без внутреннего отклика воспринимать те страшные вещи, которые происходили в годы Великой Отечественной, а точнее — даже Второй мировой войны. Он напомнил о геноциде, о сожжённых деревнях Белоруссии, о погибших мирных людях, о человеческих судьбах, навсегда изменённых войной.

Денис Сергеевич подчеркнул, что проект должен реализовываться везде, «по всем направлениям», и это вопрос не только молодёжи, но и всех жителей. Он отметил, что наш регион был тыловым, и мы не столкнулись с оккупацией напрямую, но центральная Россия пережила это «вживую». «И когда смотришь документы, — сказал он, — думаешь, как такое вообще могло случиться и как до этого мог додуматься человеческий разум». Он призвал студентов задуматься, а после встречи — позвонить бабушкам и дедушкам, потому что почти в каждой семье есть истории людей, переживших войну или эвакуацию. «Если мы перестанем об этом говорить, — подчеркнул он, — мы об этом забудем. А память должна быть и должна быть вечна».

Панельная дискуссия «Путь в науку: взгляд молодых учёных» стала площадкой для обсуждения первых шагов в научной карьере и ключевых вызовов, с которыми сталкиваются молодые исследователи. Модераторами стали – Борис Русанов, кандидат физико-математических наук, председатель СМУ УрГПУ, и Ирина Воробьева, кандидат психологических наук, начальник Управления научных исследований УрГПУ. Тематика охватывала естественно-научные исследования, психолого-педагогические разработки, направление специального образования и актуальные вопросы науки о физическом воспитании.

Участники обсудили мотивацию молодых учёных, формирование научных школ внутри университета, интеграцию студенческих проектов в реальную практику и взаимодействие магистрантов, ассистентов и молодых преподавателей с научными руководителями. Дискуссия подчеркнула необходимость поддержки молодых исследователей, развития инфраструктуры научной деятельности и расширения проектной активности.

В онлайн формате прошла площадка «Подготовка педагогов в области общественных наук: вызовы времени». Ведущий — Андрей Шитов, кандидат исторических наук, заместитель директора Института общественных наук УрГПУ. В работе участвовали представители Екатеринбурга, Сургута, Москвы, Полевского и Томска. Площадка была посвящена современным подходам к подготовке педагогов обществоведческого профиля, роли воспитательной среды, развитию гражданских и традиционных ценностей, а также методическим новациям в преподавании истории, права, экономики и обществознания.

Спикеры обсудили место учителя права в современной школе, интеграцию глобальных экономических процессов в учебные курсы, кинопедагогику, музейную педагогику, формирование здоровьесберегающих компетенций, специфику магистерского образования в России и Великобритании, а также развитие патриотического воспитания через социально значимые проекты. Площадка показала, что подготовка педагогов общественных наук требует междисциплинарного подхода и опоры на современные культурные и цифровые практики.

Сразу две секции, прошедшие на площадках главного учебного корпуса УрГПУ, были посвящены вопросам естественно-научного и математического образования, подготовке будущих педагогов и формированию современных подходов к обучению школьников естественным наукам. Эти дискуссии объединили преподавателей, исследователей и практиков, которые представили свои лучшие методические решения и инновационные подходы.

Тематическая секция «Лучшие образовательные профориентационные практики естественно-научного образования», объединила педагогов, экспертов и представителей школ из Екатеринбурга, Алапаевска, Ревды, Верхней Синячихи, Москвы и Республики Абхазия. Заседание вела Надежда Абрамова, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой биологии, химии и методики их преподавания УрГПУ. В центре внимания оказались современные механизмы профессионального самоопределения школьников в области биологии, химии и медицины, влияние технологических трендов на развитие медицинских профессий, потенциал профильных классов и практикоориентированных олимпиадных заданий, а также использование регионального компонента в естественно-научном образовании. Опытом по профориентации молодежи Абхазии в профессиональном самоопределении школьников поделилась международный эксперт Майя Цыбулевская, начальник управления общего среднего и профессионального образования Министерства просвещения Республики Абхазия.

Кроме того, участники представили широкий спектр успешных практик, а также модели работы с одарёнными детьми. Особое внимание было уделено взаимодействию школы и семьи в профориентации, привлечению школьников к реальным профессиональным задачам и формированию у них представления о современных HealthTech-направлениях. Секция показала, что эффективное естественно-научное образование сегодня строится на практичности, междисциплинарности и тесном сотрудничестве образовательных организаций.

Секция «Естественнонаучная и математическая подготовка педагогических и инженерно-педагогических кадров» прошла под руководством Оксаны Янцер, кандидата географических наук, директора Института естествознания, физической культуры и туризма УрГПУ. Участники рассмотрели применение мнемотехник в изучении геологических понятий, роль учебно-полевых практик в подготовке учителя биологии, диагностику профессиональных дефицитов педагогов естественно-научного и инженерного профиля, а также сопровождение исследовательской деятельности младших школьников. Отдельное внимание уделялось взаимодействию педагогов и родителей в профориентации и развитии интереса детей к естественно-научным и математическим дисциплинам.

Дискуссионная площадка «Ценностные ориентиры современного образования» была посвящена аксиологическим основаниям российского образования, прошла под руководством Маргариты Кусовой, доктора филологических наук, профессора, проректора по научной и международной деятельности УрГПУ. Центральным объектом обсуждения стали механизмы формирования ценностных ориентиров у педагогов, школьников и будущих учителей, а также роль научных исследований в укреплении культурных, гуманитарных и гражданских оснований образовательного процесса.

Спикеры представили широкий спектр вопросов: развитие компетенций ценностного поведения педагогов, результаты аналитики отношения обучающихся к семье и традиционным ценностям, внедрение фундаментальных научных исследований в практику школ, аксиологический подход в подготовке педагогов, формирование ценностного отношения младших школьников к российской культуре. Отдельный блок был посвящён сохранению памяти о Второй мировой войне, взаимодействию университета с родителями и школами в рамках проекта «Детская академия изобретательства» и психолого-педагогическим инструментам инклюзивного образования.

В рамках Круглого стола «Кинопедагогика в школе: проблемы и возможности» было предложено рассмотреть вопросы, связанные с интеграцией элементов кинопедагогики в образовательный и воспитательный процесс школы на современном этапе. Модератором площадки выступила доктор культурологии, доцент, заведующая кафедрой философии, социологии и культурологии УрГПУ Наталья Симбирцева. Наталья Алексеевна сделала акцент на подготовке педагогических кадров в работе с киноматериалами, рассказала о существующих алгоритмах и методиках анализа фильмов и анимации, задала траекторию обсуждения вопросов по организации и ведению киноклубной деятельности в образовательных организациях, существующих и возможных принципов преемственности и сотрудничества.

Вероника Белоусова, социальный педагог, и Тамира Яковлева, педагог-библиотекарь (МАОУ СОШ №4, Екатеринбург), представили опыт школьного киноклуба и взаимодействия педагогов, родителей, специалистов разных сфер. Ева Беляева (магистрант УрГПУ, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №215 «Созвездие», Екатеринбург) остановилась на вопросе преподавания предметной области «История» с использованием медиатеки.

Круглый стол объединил педагогов школ, дополнительного образования, методистов и воспитателей детских садов Железнодорожного района г. Екатеринбурга, выступающих в качестве экспериментальных площадок УрГПУ в реализации темы «Медиапрактики как инструмент духовно-нравственного развития личности». Это событие стало поводом для объединения усилий по развитию визуальной и зрительской культуры в системе образования.

Подводя итоги V Международного научно-образовательного форума «Современный учитель: взгляд в будущее» организаторы отметили перспективные направления для дальнейшего сотрудничества, интересные исследования и проекты.