КОНТАКТЫ

29 октября 2020 года на базе филиала кафедры психологии образования ГУО «Ясли-сад № 475 г. Минска» состоялся семинар – практикум на тему «Развитие связной речи детей дошкольного возраста». Семинар стал результатом плодотворного сотрудничества Института психологии, факультета дошкольного образования БГПУ с педагогическим коллективом ясли–сада.

В разработке и проведении семинара-практикума приняли участие педагогические работники дошкольного учреждения, преподаватели кафедры психологии образования, студенты 4-го курса факультета дошкольного образования под руководством преподавателя кафедры общей и детской психологии Натальи Петровны Бондарь.

Работу семинара открыла заместитель заведующего по основной деятельности Вероника Аркадьевна Мальчихина. Она представила задачи проводимого мероприятия, проанализировала организацию работы педагогического коллектива ясли-сада по использованию эффективных методов и приемов в процессе обучения детей связной речи на занятиях «Развитие речи и культура речевого общения».

В ходе групповой работы, предложенной участникам семинара, были актуализированы знания учебной программы дошкольного образования в направлении развития связной речи дошкольников.

Подробно обсуждались вопросы развития речи посредством художественной литературы. Воспитатель высшей категории Юлия Леонардовна Карытник поделилась опытом своей работы по использованию наглядных, словесных, игровых методов и приемов в формировании связной речи воспитанников. Воспитатели отмечали, что художественная литература является действенным средством, способствующим развитию речи и обогащению словаря дошкольников.

Старший преподаватель кафедры психологии образования Немцова Галина Дмитриевна в своем выступлении отметила, что художественная литература открывает и объясняет ребёнку мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обобщает его эмоции, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм языка.

На подведении итогов работы участники семинара–практикума выразили уверенность в необходимости продолжать работу по развитию связной речи воспитанников. Отметили, что использование художественных произведений определяет возможность эффективного и плодотворного развития речи дошкольников, способствует пополнению словарного запаса, формируя коммуникативную культуру дошкольника.