КОНТАКТЫ

24 ноября 2016 года  оказался насыщенным для сотрудников Института психологии. В этот день состоялись следующие научные мероприятия:

• VII Международная научно-практическая он-лайн конференция «Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: социальное качество образования»;
• публичная лекция «Новеллы о мозге» физиолога, директора Института мозга человека РАН, академика С.В. Медведева;
• II Международная научно-практическая конференция «Детство и семья ХХI века: проблемы и стратегии психологической помощи и поддержки».

Преподаватели кафедры психологии образования были включены в активную работу секции «Современные проблемы психологии семьи», анализировали опыт коллег в данной области и обсуждали актуальные проблемы профессиональной деятельности.

Казалось бы, проблематика семьи не является центральной для психологии образования, однако, как показали результаты обсуждаемого исследования с использованием ретроспективных самоотчетов, именно по вопросам взаимодействия в семье у респондентов возникало желание обратиться к психологу, процент же запросов на профессиональное и личностное развитие был невысок в выборке 17 – 40 летних. При рассмотрении педагогом-психологом учреждения образования типичных трудностей в работе с современными школьниками, оказалось, что их эмоциональные и учебные сложности, как правило, возникают в связи с особенностями и проблемами семьи. В докладе А.В. Музыченко, Л.Г. Жуковской, при обсуждении проблем современной семьи, поднимались вопросы об организационно-временных аспектах сотрудничества специалистов учреждения образования, об исследовательских проектах вуза в разработке новых социальных проблем, например, воспитание детей одним отцом.

Исторические аспекты семейного консультирования, семейной терапии, используемых методик, рассматриваемые В.Ю. Слабинским, преломлялись в контексте возможностей использования техник как приемов, встраиваемых в процесс беседы, что актуально для психолога системы образования, ограниченного в возможности уделять достаточно времени индивидуальной работе с семьей.

Проблемы полной и неполной семьи, повторного брака, приемных родителей отражались в вопросах психологического благополучия, образа мира, представлениях о будущей семье, ценностных ориентациях детей. Среди подготовленных докладов в фокусе внимания оставалась традиционная проблема родительско-детских отношений в подростковом возрасте. Новые темы исследований установок в поздних браках, факторов  семейного кризиса зрелого возраста вызвали  ряд гипотез, касающихся особенностей воспитания детей, которые обсуждали после выступления докладчиков.

Активное участие в подготовке материалов конференции, докладов и дискуссии приняли О.Е. Аксёнова, Л.Г. Жуковская, Н.В. Козырева, А.В. Музыченко, Г.Д. Немцова, С.Е. Покровская, В.А. Попкович. Продуктивным оказался долгожданный диалог специалистов в области психологии образования со специалистами в области психологии семьи – руководителями секции В.И. Слепковой и А.В. Гонта. Включенность специалистов медицинского профиля и практиков обеспечила интеграцию разноплановых знаний в анализе проблем детства и семьи. Глубина обсуждения поддерживалась вопросами и комментариями Л.А. Пергаменщика, С.Н. Жеребцова, В.С. Волченкова. Радовала познавательная активность студентов-первокурсников, присутствующих на секции, в частности, Дмитрия Белякова.

При невозможности присутствовать одновременно на всех интересующих мероприятиях некоторые преподаватели кафедры посетили другие научные мероприятия этого дня с тем, чтобы поделиться информацией и результатами обсуждений с коллегами.

На публичной лекции С.В. Медведева присутствовали О.В. Белановская, Т.М. Широкова и лаборант кафедры психологии образования Д.Ю. Добриневская. Содержание лекции вызвало много вопросов и междисциплинарных проблем: раннего обучения детей, излечения наркомании, влияния компьютерных коммуникативных технологий,  творческой деятельности на активизацию мозга, загадок телепатии и колдовства, особенностей гениальности.

Стремление к профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию преподавателей Института психологии является одним из показателей удовлетворенности своей профессиональной деятельностью.