КОНТАКТЫ

31 октября 2016 года в Учреждении образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» состоялся вебинар «Особые дети в школе: об аутизме и не только», организаторами которого выступили сотрудники кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Института психологии БГПУ.

В работе семинара приняли участие 67 зарегистрированных пользователей и групп, в он-лайн дискуссии - 15 участников.

С приветственным словом к участникам вебинара обратилась заведующий кафедрой психологического обеспечения профессиональной деятельности, кандидат психологических наук, доцент Милана Федоровна Бакунович, которая обозначила актуальность, цели и задачи научного мероприятия.

С докладом «Что такое аутизм?» выступила доцент кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности, кандидат психологических наук Татьяна Сергеевна Юрочкина. В докладе были рассмотрены: понятие аутизма, клиническое видение и психологическое понимание проблемы, описаны диагностические критерии по МКБ 10, ДСМ 4 и ДСМ 5, проанализированы характерные особенности поведения детей с аутизмом. Т.С.Юрочкина обозначила общие способы коррекции аутизма и общие принципы взаимодействия с аутичным ребенком.

В докладе доцента кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности, кандидата психологических наук Юлии Анатольевны Полещук были представлены психофизиологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра. В структуре их мозга, наряду с функциональной недостаточностью в работе задних отделов правого полушария и невыраженностью специализации полушарий, наблюдается несформированность межполушарного взаимодействия, что и лежит в основе заболевания. Все это во многом объясняет особенности поведения данных детей.

В выступлении заведующего кафедрой клинической и консультативной психологии Института психологии БГПУ, кандидата психологических наук Елены Сергеевны Бобровой «Выбор маршрута обучения ребенка с ОПФР и РАС» были представлены учреждения, в которых оказывается психокоррекционная помощь и где осуществляется подготовка специалистов для ее оказания. Также Е.С. Бобровой были рассмотрены традиционные и нетрадиционные способы коррекции РАС, применяемые в Республики Беларусь.

Практико-ориентированной направленности вебинара способствовал доклад заведующего ГУО «Ясли-сад № 138 г. Минска» Оксаны Станиславовны Ярмошук «Модель группы кратковременного пребывания детей для реализации инклюзивного образования в условиях учреждения дошкольного образования», в котором были рассмотрены конкретные формы работы с детьми и отмечена важность сотрудничества с ЦКРОиР.

В докладе старшего преподавателя кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Светланы Антоновны Корзун рассматривались взгляды Л.С. Выготского об общих принципах обучения детей с особыми потребностями, отмечалась необходимость целенаправленного обучения и воспитания для полноценного психического развития ребенка («особым образом организованная внешняя среда»).

О конкретных методах и приемах работы с детьми с РАС в пространстве общеобразовательной школы рассказала в своем выступлении кандидат психологических наук, доцент кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Татьяна Сергеевна Юрочкина. Доцентом были рассмотрены современные подходы к коррекции поведения аутичного ребенка, подтвердившие свою эффективность, а именно такие направления как: Прикладной анализ поведения (АВА – терапия), Обучение основным реакциям, The P.L.A.Y.Project, The Floortime / DIR, Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children (TEACCH), Игровая терапия аутизма. Обсуждалась программа подготовки и требования к профессиональным компетенциям тьюторов (воспитателей) в системе инклюзивного образования.

На протяжении двух часов гости вебинара имели возможность общаться в он-лайн режиме и задавать вопросы, на которые организаторами и участниками вебинара были даны обстоятельные ответы.

В заключение работы вебинара участники отметили значимость состоявшегося мероприятия, заинтересованность в возможностях продолжения взаимодействия в рамках заявленной проблемы и высказали мнение о необходимости проведения научно-практических мероприятий данной направленности в дальнейшем.