КОНТАКТЫ

За период с 4 по 8 апреля 2016 года на базах волонтёрской практики проводились отчёты о промежуточных результатах реализации социально-психологических проектов, а также продолжалась работа по ранее выбранным направлениям волонтёрской деятельности.

На базе БОО «Позитивное движение» студенты-волонтёры 11 группы посетили лекции психолога Анны Любинской о психологических особенностях наркопотребителя, а затем приняли участие в дискуссии по вопросу организации работы с данной целевой группой. Осуществлялось формирование мотивационных пакетов для клиентов мобильных и стационарных пунктов оказания профилактических услуг под руководством координатора Юлии Рыжковской.

Промежуточные итоги реализации проекта «Ноль дискриминации» показали наличие хорошо структурированного теоретико-методологического материала и диагностического инструментария по проблеме снижения вреда наркопотребления и ВИЧ-инфицирования. Студенты продолжают работу по созданию научно-методического обеспечения для социально-психологического сопровождения наркопотребителей и ВИЧ-инфицированных, осуществляют разработку тренинговых программ по формированию толерантного отношения к представителям данных целевых групп.

Координатор проекта Юлия Рыжковская и психологи, работающие на базе практики, – психолог-консультант Анна Любинская, консультант по работе с зависимостями Вячеслав Самарин – отмечают направленность студентов на приобретение практического опыта работы с наркопотребителями и ВИЧ-инфицированными, быстрое овладение специфическими для работы в данной сфере техниками, а также наличие умений установления контакта со специалистами БОО «Позитивное движение» и целевыми группами респондентов.

На базе Центра семейного консультирования Анны Матуляк студенты-волонтеры 11 группы приняли участие в обучающем семинаре А.С. Матуляк, посвящённом психологическим проблемам бесплодия, ценности супружеских отношений в семье, не имеющей детей. Студенты имели возможность присутствовать на двух консультациях молодой супружеской пары, впоследствии чего участвовали в обсуждении подходов, используемых психологом-консультантом в работе по оказанию психологической помощи семье. В рамках проекта «Осознанное отцовство и материнство – счастливая семья» состоялось посещение занятий «Папа-школы» и «Мама-школы», беседы с супружескими парами, которые готовятся стать родителями.

На базе SOS детской деревней Боровляны студенты-волонтеры 11 группы в рамках проекта «Уроки доброты» продолжали социально-психологическое сопровождение детей разновозрастных групп, в рамках которого осуществлялось: индивидуальное выполнение домашнего задания; проведение тренинговых программ с детьми разных возрастов на развитие эмоциональной и коммуникативной сферы; составление «Книги жизни» ребёнка. Отмечается наличие доверительных отношений с детьми, грамотное выстраивание студентами-волонтёрами процесса взаимодействия с ними.

Студенты 12 группы на базе ГУ «Территориальный центр социального обслуживания населения Московского района г. Минска» и в Московском районном отделении Белорусского общества Красного Креста в рамках реализуемых проектов «САМИ» (Самые Активные Молодые Инвалиды) и «Жизнь без барьеров» осуществляли составление психологического портрета инвалидов и их Карты Жизни с помощью методики «Психологическая автобиография» Е.Ю. Коржовой. Планируется создание Путеводителя, предназначенного для инвалидов и специалистов, осуществляющих их социально-психологическое сопровождение. Апробация Путеводителя состоится на семинаре-практикуме 16 апреля на базе «Протезно-ортопедического восстановительного центра».

Студенты 14 группы на базе Минского государственного городского училища олимпийского резерва в рамках проекта «Физическая культура – здоровые дети» самостоятельно провели для спортсменов тренинговое занятие  по формированию мотивации к сохранению здоровья. Подобранные упражнения и активное участие волонтеров позволили создать положительный эмоциональный фон,  заинтересовать учащихся, улучшить понимание негативных последствий употребления психоактивных веществ.

В Психологической службе БГУФК по проекту «Психологическая культура в мозаике личности» волонтеры провели встречу со студентами факультета массовых видов спорта. Беседа была посвящена проблеме стресса. Волонтеры познакомили студентов с методами саморегуляции и способами борьбы с волнением, что пригодится спортсменам на экзаменах, а также поможет при эмоциональных перегрузках во время интенсивных тренировок.

На базе Межкафедральной учебно-научно-исследовательская лаборатории БГУФК в рамках проекта «Спортивная панорама» студенты принимали активное участие в тестировании спортсменов с помощью комплекта для исследования зрительно-моторных реакций.

За месяц волонтерской практики возникла необходимость отрефлексировать со студентами опыт их включения в новую деятельность. На беседу о том, кто такие волонтеры, собрались 6 апреля студенты 10 группы. С руководителем волонтерской практики от кафедры психологии образования, преподавателем Еленой Александровной Данцевич студенты обсуждали ряд вопросов, касающихся волонтерства.  Кто такой волонтер?  Было много высказано предположений: «человек безвозмездного труда»; «тот, кто помогает»; «тот, кто руководствуется социально-значимыми мотивами в жизни»; «тот, кто ведет активную социальную деятельность». Отметили особенность волонтерской практики на факультете психологии: превосходная возможность погрузиться в атмосферу школьной жизни и прочувствовать, «пропустить через себя» профессиональные задачи и некоторые обязанности педагога-психолога. В ходе беседы сформулировали девиз волонтера: «Хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому человеку и научись общаться с другими людьми». Иными словами, студенты цель волонтерской практик видят в приобретении опыта общения с людьми разного возраста, в развитии умения принимать их, помогать младшим, понимать их трудности.

7 апреля на базе ГУО «Средняя школа № 37 г.Минска»  студенты-волонтеры под руководством педагога-психолога Виолетты Александровны Боровской включились в психодиагностическую работу с детьми 3-го класса. По представленным оценочным бланкам попытались проанализировать общий уровень психического развития детей. В 7-ом классе студенты-первокурсники с удовольствием проводили профориентационное занятие, рассказывали о разных профессиях и необходимых качествах людей для работы по той либо иной профессии.

Таким образом, промежуточные результаты, полученные по реализуемым проектам, свидетельствуют о продуктивной работе студентов-волонтёров, направленной на формирование профессиональных компетенций для работы в учреждениях образования и социально-психологических центрах.